Nội Dung Chính
MỤC TIÊU
- Thực hiện được một số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên.
- Nhận biết được vai trò của sinh vật trong tự nhiên.
- Quan sát và phân biệt được một số nhóm sinh vật ngoài thiên nhiên.
- Sử dụng khoa lưỡng phân để phân biệt một số nhóm sinh vật.
- Làm bộ sưu tập hình ảnh các sinh vật quan sát được và báo cáo kết quả tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên.
| Hoạt động trải nghiệm "Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên sẽ giúp các em cũng có lại những kiến thức đã học về thực vật và động vật, mở rộng kiến thức về sự đa dạng sinh học. Thông qua việc tìm hiểu đặc điểm thích nghi kì diệu của các sinh vật, mối quan hệ khăng khít và vai trò quan trọng của chúng với nhau và với con người, chúng ta càng thêm yêu quý và say mê nghiên cứu thế giới sinh vật, nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên và đa dạng sinh học. Vậy để việc tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên đạt hiệu quả, chúng ta cần chuẩn bị những dụng cụ và thiết bị gì? Cách thực hiện như thế nào? |
I Chuẩn bị
1. Địa điểm
Lựa chọn địa điểm thuận lợi và phú hợp với vị trí, điều kiện của trường.
Địa điểm tìm hiểu có thể là vườn quốc gia, khu bào tồn thiên nhiên, thào cầm viên....
Vợt bắt bướm Lọ đựng mẫu
Hình 39.1 Một số dụng cụ dùng trong buổi quan sát
2. Dụng cụ
| STT | Dụng cụ | STT | Dụng cụ | STT | Dụng cụ |
| 1 | Bút viết, bút chì | 5 | Ống nhòm | 9 | Vợt thuỷ sinh |
| 2 | Sổ ghi chép | 6 | Máy ảnh hoặc điện 6 thoại di động có chức năng chụp ảnh | 10 | Panh kẹp |
| 3 | Nhãn dán mẫu | 7 | Lọ đựng mẫu | 11 | Tài liệu ảnh để nhận diện nhanh sinh vật ngoài thiên nhiên |
| 4 | Kính lúp | 8 | Vợt bắt bướm | 12 | Khóa phân loại một số nhóm sinh vật |
Trang 140
Nhãn dán mẫu bằng giấy trắng được thiết kế theo kích thước 5 cm x 8 cm, đục lỗ ở góc để buộc dây và để trong túi nylon tránh bị ướt. Nhân bao gồm các thông tin:
| Tên loài:.................................................................................................................................................. Địa điểm thu thập:............................................................................................................................. Môi trường sống:............................................................................................................................... Ngày lấy mẫu:..................................................................................................................................... Học sinh lấy mẫu:.............................................................................................................................. |
3. Yêu cầu
Quan sát theo nhóm với các nội dung được phân công để hoàn thành bài thu hoạch.
Chấp hành nghiêm túc các quy định của buổi ngoại khóa (kỉ luật, nguyên tắc thu mẫu).
Tuyệt đối tuân thủ hướng dẫn của giáo viên.
Trang phục gọn gàng, phù hợp.
Khi thu và bắt, thà mẫu phải lưu ý vì một số sinh vật có thể gây độc.
II. Cách tiến hành
1. Hướng dẫn chung
Quan sát bằng mắt thường: quan sát cơ thể và một số bộ phận trên cơ thể của các loài sinh vật có kích thước đủ lớn để nhìn thấy bằng mắt thương.
Quan sát bằng kính lúp: sử dụng kính lúp để quan sát cơ thể và một số bộ phận trên cơ thể của các loài có kích thước nhỏ, khó quan sát bằng mắt thường.
Quan sát bằng ống nhòm: sử dụng ống nhóm đề quan sát động, thực vật ở xa.
Chụp ảnh: sử dụng máy ảnh hoặc điện thoại có chức năng chụp ảnh để chụp lại hình các loài sinh vật đã quan sát được nhằm phục vụ cho việc làm bộ sưu tập ảnh các nhóm sinh vật.
Ghi chép: ghi lại các thông tin về tên và môi trường sống của các loài đã quan sát được, số lượng cá thể và kích thước các loài.
Làm bộ sưu tập ảnh:
Có thể trình bày bộ sưu tập ảnh bằng hình thức làm tập san:
• Sử dụng ảnh sinh vật đã chụp được, phân loại theo các chủ đề: môi trường sống, vai trò hoặc nhóm phân loại.
• Xác định tên các đại diện của các nhóm sinh vật.
• Dân ảnh và trang trí tập san.
Trang 141
2. Tìm hiểu về thực vật và động vật:
a) Quan sát môi trường sống, vai trò của thực vật và động vật
Yêu cầu:
• Quan sát và ghi vào sổ tên các loài thực vật quan sát được và môi trường sống của chúng (dưới nước, trên cạn, trên cơ thể sinh vật khác....). Chỉ ra vai trò của các loài đã quan sát (cây bóng mát, làm sạch môi trường, làm thức ăn cho động vật,...).
• Quan sát các loài động vật sống trong các môi trường khác nhau (trên cạn, dưới nước,...). Ghi chép lại tên các loài quan sát được cùng môi trường sống và vai trò của chúng trong tự nhiên (thụ phấn cho hoa, phát tán hạt, làm tơi xốp đất....).
• Chụp ảnh các loài đã quan sát được cùng môi trường sống của chúng. Thu lại mẫu các thực vật đã quan sát, sử dụng nhân dân để ghi lại mẫu vật.
Phương pháp quan sát: bằng mắt thường, kính lúp, ống nhòm.
b) Quan sát hình thái, phân loại một số nhóm thực vật và động vật
Yêu cầu:
• Quan sát và ghi vào số đặc điểm hình thái các loài thực vật bao gồm: đặc điểm rễ, thân, lá, cơ quan sinh sản đề phân loại các mẫu đã thu được và các loài đã quan sát vào các ngành phù hợp.
Rễ: có rễ thật hay không?
Lá: hình dạng và cách sắp xếp là như thế nào?
Thân: thân gỗ hay thân cỏ?
Cơ quan sinh sản: bào tử hay hoa?
Hạt: hạt ở trong quả hay hạt lộ ra ngoài?
• Sử dụng máy ảnh để chụp lại các đặc điểm nổi bật dùng để phân loại mẫu vật và làm bộ sưu tập ảnh.
Hình 39.2 Một số hoạt động ngoài thiên nhiên
Trang 142
• Quan sát đặc điểm hình thái của các loài động vật, dựa vào đặc điểm đặc trưng giữa các ngành, lớp động vật đã học để phân loại động vật vào các ngành lớp (Thân mềm, Chân khớp, Cá,...) thuộc động vật không xương sống hay động vật có xương sống. Đối với các loài có đời sống bay lượn có thể sử dụng ống nhôm để quan sát, chụp ảnh mẫu đề quan sát chi tiết.
Hình 39.3 Quan sát một số sinh vật ngoài thiên nhiên
• Tìm và ghi vào sổ các đặc điểm hình thái cầu tạo phù hợp với môi trường sống của các loài động vật (ví dụ: chân vịt có màng bơi để thích nghi với việc bơi lội,...).
Phân loại một số nhóm động vật thu được: Sử dụng khoá lưỡng phân đề phân loại mẫu vật.
Phương pháp quan sát bằng mắt thường, kinh lúp, ống nhôm.
c) Cách bắt thả mẫu
Do có đặc tính di chuyển nên việc bắt thả mẫu động vật phụ thuộc vào từng đối tượng. Với động vật ở nước, sử dụng vợt bắt động vật thuỷ sinh đề vợt lên rồi chuyển sang khay nước.
Hình 39.4 Thu mẫu côn trùng ngoài tự nhiên
Với các động vật có khả năng bay, nhảy như: bướm, cào cào, châu chấu, chuồn chuồn, ong.... sử dụng vợt bắt bướm để thu mẫu. Sau khi đã vợt được côn trùng, cần có động tác khoá vợt để ngăn không cho côn trùng bay ra khỏi vợt (Hình 39.4).
Một số loài côn trùng khác cũng có thể dùng tay để bắt và cho vào lọ như: cào cào, châu chấu, dế, chuồn chuồn, một số loài cánh cứng (xén tóc, cánh cam....).
Trang 143
Các loài có khả năng đốt, cần hoặc tiết ra chất độc thì phải dùng panh kẹp để bắt.
Ví dụ: với các loài ong, dùng panh kẹp chặt cơ thể của chúng từ bên ngoài vợt, sau đó đưa lọ đựng mẫu vào trong vợt, thả con vật vào lọ và đậy nhanh miệng lọ.
Với các động vật lớn hơn như động vật có xương sống (cá, ếch, thân lân....) dùng dụng cụ phù hợp để bắt thả.
III. Thu hoạch
1. Trưng bày, giới thiệu với bạn mẫu vật và ảnh chụp các loài động vật, thực vật quan sát được. Có thể lựa chọn các hình thức sau: tập san, hộp bí mật.... để hoàn thành sản phầm của nhóm.
2. Kể tên các loài thực vật mà em đã quan sát được.
3. Nhóm thực vật và động vật nào em gặp nhiều nhất, ít nhất hoặc không quan sát thấy? Vì sao?
4. Hoàn thành phiếu học tập theo mẫu phiếu học tập số 1 với khoảng từ 5 đến 10 loài thực vật em đã quan sát được.
Phiếu học tập số 1
| Tên cây | Môi trường sống | Đặc điểm | Vị trí phân loại | Vai trò | ||
| Rễ cây | Thân cây | Cơ quan sinh sản | ||||
| ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? |
| ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? |
5. Trong các loài thực vật em đã quan sát, loài nào có kích thước nhỏ nhất, loài nào có kích thước lớn nhất? Em có nhận xét gì về kích thước của các loài thực vật quanh em?
6. Hoàn thành phiếu học tập theo mẫu phiếu học tập số 2 với khoảng 5 đến 10 loài động vật em đã quan sát được.
Phiếu học tập số 2
| Tên động vật | Môi trường sống. | Đặc điểm hình thái nổi bật | Vị trí phân loại | Vai trò |
| ? | ? | ? | ? | ? |
| ? | ? | ? | ? | ? |
| ? | ? | ? | ? | ? |
| ? | ? | ? | ? | ? |
| ? | ? | ? | ? | ? |
| ? | ? | ? | ? | ? |
7. Nhận xét sự phân bố của thực vật và động vật ở các môi trường khác nhau và độ đa dạng sinh học ở khu vực em quan sát.
Bình Luận
Để Lại Bình Luận Của Bạn